CLASE 2 grado segundo

PLANEACION DE CLASES CON METODOLOGIA PROBLEMATIZADORA INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE MONTERIA DIDACTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES

GRADO: SEGUNDO                                                                                FECHA: SEPTIEMBRE 5  DE 2017

DOCENTES EN FORMACION: LILIAN TEMILDA JARABA VALVERDE

DOCENTE COOPERATIVO: JULIO CESAR PAEZ GARCIA

ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIAS: me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos. (MEN, 2016)

ACCIONES DE PENSAMIENTO

·         Describo el proceso de los seres vivos experimentando totales cambios de vida de los seres humanos.

DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE: comprende que la vida de los seres vivos experimenta totales cambios y reconoce que  a partir de su composición tienen particularidades de habitantes del planeta.

TEMA: los seres vivos

DESEMPEÑO: identifico conceptos básicos y características de los seres vivos en actividades de cooperación mediante estrategias como mapas conceptuales que ayudan a adquirir.

INDICADORES DE DESEMPEÑO: describo a los seres vivos por medio de mapas conceptuales.

·          Analizo las características de los seres vivos a través de mapas conceptuales mediante recorte de imágenes.

·         Comprendo importancia de los seres vivos y su ciclo de vida.

ENTORNO VIVO: describo y verifico los ciclos de vida de los seres vivos

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿De qué manera identifico el estatus social de los alumnos en el aula de clases?

PREGUNTAS PROBLEMICAS

·         ¿cuál es el medio para que los alumnos no tengan inconvenientes con otros que no son de su misma clase social?

·         ¿cómo participar en encuentros sociales de ayuda mutua en un modo cómodo de convivencia?

SITUACION PROBLEMICA

¿Por qué los seres vivos deben convivir con otros seres vivos y relacionarse?

En el grado segundo de la normal superior de montería se observa que los niños no se relacionan  mutuamente por  etnias, sexo y discriminación de aspectos sociales en el aula de clase.

ACTIVIDAD DE INICIO

·         Dinámica

·         Cantos infantiles

·         Videos de los seres vivos

·         Conservación e identificación de los seres vivos

                        

FINALIZACION

Resumen de lo que aprendió en el aula y como lo aplica a su vida

EVALUACION

Se tendrá en cuenta la participación en clase la observación y la creatividad de los alumnos, la forma oral y escrita de pensar, redactar y actuar en la convivencia social en la escuela.